任重道远一一市、区两级教研员到我校开展"六六三"课题调研工作

来源:本站      /      发布时间:2018-12-14 22:02:36      /      浏览量:351

       2018年12月13日(周四)下午市、区两级教研员廖小正和黎雪到我校开展基于质量标准的"六六三”课堂教学策略实验研究课题调研工作。党委书记陶莲梅校长庞家建副校长李永旭、孟玲菲中、小学部分教师代表在学校四楼会议室和市、区两位教研员进行了座谈。庞家建校长向两位教研员介绍2017年一年以来我校在推广"六六三"教学模式所做的工作和在工作中遇到的困惑与困难数学教研组组长杨志坚老师介绍自己如何受益于"六六三"教学模式廖先祥所长倡导的"六六三"教学模式是怎样一种教学模式呢?"六六三"中的第一个"六"指的是:(教师)课堂教学“六追问”:

1、每个老师每一节课你必须清楚你在教什么?(不是课题,而是知识点)

2、必须回答清楚这些知识点你要教到什么程度?

3、你怎么去教才可能实现课程目标?

4、在教的过程中你怎么知道学生学得怎么样?

也就是课程目标实现得怎么样?

5、你上完这堂课后学生的目标实现水平如何?就是教的结果如何?

6、课后你怎么办?


"六六三"中的第二个"六"指的是:


(学生)课堂“六起来”。


1、请你让学生把头抬起来;

   

2、请你让学生把书本翻起来;


3、请你让学生把眼睛看过来;


4、请你让学生把脑子动起来;


5、请你让学生把话说出来;


  6、请你让学生把手动起来。


"六六三"中的"三"指的是:


上课老师的课要体现“三”的内容:


明标定学,依标导学,据标测学


       小学部英语老师梁蔼玲老师发言梁蔼玲老师作为刚毕业的年轻老师是"六六三"教学模式让她迅速成长完成华丽转身成为一个广受学生欢迎的年轻老师。李永旭副校长谈到了"六六三"模式给他这个老教师带来的观念转变。小学部年轻教师黄清萍发言。黄清萍老师谈到了我校的学情"六六三"教学模式

非常适合我校地处城乡结合部学生家长忙于生计家庭教育缺失的学情状况。中学部教务肖启明主任向市、区两位教研员提出了新旧教学模式、在实际教育、教学运用中的困惑、小学部教务黄莉莉主任向两位教研员汇报实施"六六三"教学模式以来小学部各学科教学成绩和成果


并指出"六六三"教学模式的推广和运用深度还不够。陶莲梅书记做总结性发言,陶书记的发言真挚朴实、语重心长。教研员黎雪认为"六六三"教学模式很细致可操作、可模仿、可推广,并肯定了我校领导班子务实、求实、创新的工作作风。市教科所教研员廖小正连用三个佩服向学校的领导和老师致敬

,表示不枉此行他教与会的教师如何做课题并期待我们可以收获成果。




   



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